| Up | おわりに | 作成: 2022-03-18 更新: 2022-03-18 |
存在することは，いまの科学の水準では直接調べられない。 しかし，存在していないと肺が保たないことになる。 ゆえに，常在微生物層は存在する。 いまの生理学・医学は，肺胞を無菌だとしている。 この思い込みは，体の幾何学を持てていないことが根底になっている。 体の幾何学は，内と外の転換，表と裏の転換，ポジとネガの転換である。 その幾何学は，トポロジーである。 生理学・医学は，内と外，表と裏，ポジとネガの転換を知らないので，組織細胞と血液の関係を「細胞と毛細血管」の絵図にする。 しかし，組織細胞と血液の関係の絵図は，「血液に浸かる細胞」である。 生理学・医学は，血液と区別して「リンパ液・組織液」を立てるが，これらはすべて血液である。 生理学・医学が「血液の多様な相」という考え方を持てないのは，「細胞と毛細血管」の絵図が絶対になっているからである。 ひとは科学をたいそう優秀なもののように思っているが，科学でわかっていることは，わかっていないことと比べるとゼロに等しい。 ゼロに等しいと思えないのは，世界の深さを知らないからである。 ひとは，自分のスケールの世界を，世界のすべてと思ってしまう。 こうなるのは，主体的に勉強することをしないからである。 そして主体的に勉強することをしないのは，主体的に勉強するということを知らないからである。 知るべし：学校は，＜主体的勉強＞を潰すところである。 学校は，矯正する装置である。 ゴール概念を「よい生活者」にして，自分らが勝手に思い込んだ「よい生活者」へと生徒を矯正するところである。 つぎのために，主体的勉強に努めるべし：
「専門家」に騙されて体をおかしくしないために |