Up 凝るところと凝らないところを間違えない 作成: 2009-01-09
更新: 2009-01-09

    ディジタル教材づくりの初心者は，凝るところと凝らないところを間違える──ほとんど，逆転させてしまう。

    数学の教材であれば，数学的厳格さには徹底して凝らねばならない。
    例えば，正多角形を描くときは，拡大・縮小や回転の変形も先に見込んで，辺の長さや位置を数値で設定するのがよい。内角は，辺の回転を数値で設定して描く。
    実際，この要求に応えられることが，ディジタルの強みの一つである。

    「凝らなくてもよいところに凝る」の典型が，具体物信仰。あるいは，教育実習生や教科書がよくやる「楽しいキャラで，生徒の興味・関心を引く」。

    例えば，リンゴの写真を取り込み，背景を切り抜くなどの画像処理をし，そしてリンゴ何個の話の教材をつくるのは，やらなくてよいことである。 ──こんなのは，「この ○ がリンゴだとしよう」と言って ○ を使えばよいのであり，またこの方が教育的である。