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数学教育-マルチメディア-インターネット
（ページ作成：1995年）
はじめに
「数学学習に向かわせる」ことの課題化
1.1 数学教育を合理化する伝統的論法の無力化
1.2 数学教育のドライな理由
1.3「学習者への迎合」
1.4 個の多様性
1.5 対象とする学習者
マルチメディアとの出会い，その意義
2.1 絵（or イメージ）
2.2 メディアパワー
2.3 パーソナルメディア
2.4 情報デザイン
インターネットとの出会い，その意義
3.1 情報の送信
3.2 WWW
3.3 アカウント設定機能の活用
3.4 インターネット上のリアルタイム授業の不可能