Up 生一事不若減一事 作成: 2007-10-06
更新: 2007-10-06

      興一利 不若 除一害　　一利を興すは，一害を除くに若(し)かず
      生一事 不若 減一事　　一事を生(ふ)やすは，一事を減らすに若(し)かず
      (耶律楚材,『十八史略』)


    2009年度より教員免許更新制が開始することになっている。 そしてこの度，中央教育審議会/文科省のワーキンググループが，更新に必要な講習の内容および修了認定の基準について，素案を出した (2007-10-03)。

    講習および修了試験の実施機関は，大学が主たるものとして想定されている。
    試験は筆記と実技でなる。実技は模擬授業。


    大学は，ずいぶんバカにされると思えば，今回のように急に信用される。
    さっきまで
      「大学教員の授業力はなっていない」
      「ＦＤ (ファカルティ・ディベロップメント) をやれ」
    が言われ，予備校教師などを講師に招いてＦＤを実施した大学が新聞紙上で褒められ (バカにされ) ていたのが，つぎは，「10年目研修だ」「教員免許更新だ」で，
      「大学教員が現職教員を指導/評価すること」
    となる。

    筆記試験は「センター試験」のように一律にできるかも知れないが，講習や実技試験は実施機関によってバラバラになる。──「これの実施に要する人材/労働力がどこから出てくる？」という問題に進む前から，すでに構造破綻を来しているのだ。


    ソルーションは，つねに
      「やるべきことを普通にちゃんとやれ」
    である。

    ところが，未熟な者は，問題に対して「改革」のスタンスをとる。
    また，ソルーションを諮問される立場に立たされると，(「やるべきことを普通にちゃんとやればいいんだ」と言いたいが，そうすると「アタマが悪い/仕事をしていない」と思われてしまうのではとおそれ，) これまた「改革」のスタンスをとってしまう。 (中央教育審議会は，これである。)
    ──すでに集団心理になってしまった「成果主義」も，原因している。

    「いまは世の中全体が狂っていて，どうしようもない」「落ち着くのを待つしかない」も一つの見識である。ただし，つぎのことはお互い言い続けるべきである：

      興一利 不若 除一害
      生一事 不若 減一事