「自分は学校教育を改革できる」というふうに思わない者は，学校教育の改革に自ら乗り出そうとはしない。
「自分は学校教育を改革できる」と思う者が，学校教育の改革案をつくり，これを実施しようとする。
あたりまえのことを言っているわけだが，ここが重要な点である。
「自分は学校教育を改革できる」は，特殊なタイプの人間が思うことである。
実際，つぎのように思っていることになる：
- 学校教育はダメになっている。
- 学校教育がダメになっているのは，学校教育をやっている人間がダメだからだ。
- 自分は彼らのようではない (自分は優れている)。
- 自分が指導的立場に立って学校教育改革を進めることで，学校教育はよくなる。
「自分は彼らのようではない──自分は優れている」は，思い込みであり，根拠のない思い込みである。
なぜ，根拠のない思い込みが起こるのか？
素人だからである。
素人の眼には，世界は単純である。
この眼には，世界がつぎにように見える：
- 世界は，ダメになっている。
- 世界がダメになっているのは，住人がダメだからだ。
- 彼らはダメだと思っていない。自分はダメだと思うことができる。
自分は彼らのようではない (自分は優れている)。
そしてこの素人の中から，さらにつぎのように思う者が現れてくるわけだ：
- 自分は，指導的立場に立って世界を改革すべき者である。
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