| Up | 学習評価とは？ | 作成: 2006-10-08 更新: 2006-10-08 |
これほど学習評価は本人そして周りにとって重大関心事なのだが，では「わかる・わからない」「できる・できない」とはどういうことなのか？ 評価の悲喜こもごもでは，たいてい，この根本的な問いがばっさり抜け落ちている。 「わかる・わからない」「できる・できない」の意味に思考停止して，勝手に悲喜こもごもしているわけだ。 「わかる・わからない」「できる・できない」は，実際，単純なことではない。 「学習一般ならともかく，学校での勉強の場合なら単純」と，あなたいま思いましたね。──その考えは間違い。 算数/数学科だと，各主題について「これは何？」という形の問いを教師にしたら，先ずほとんどが答えに窮する。 例えば，「数って何？」と問えばみんな死んでしまう。 そこで，つぎのように言いたくなる：
数の計算ができるからといって「できる」と言っていいのか？」 はっきり言えるのは，つぎのことだけ：
「わかる・わからない」「できる・できない」テストに対する点数の高い・低いである。 実際，テストの趣向を変えれば「わかる/できる」が「わからない/できない」に (あるいは「わからない/できない」が「わかる/できる」に) 転じることもあり得る。
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