大事なことは，「達成」を知るということである。 「＜達成に至る＞をやらない勉強」は，どれだけやっても無駄である。 なぜなら，それは勉強ではないからだ。 「＜達成に至る＞をやらない勉強」とは，つぎのものである：
(「落ち着きがない」)， すぐ他のことに目移りして，別のことを始める。 これの繰り返し。 これは，癖になる。いやゆる「避け癖」である。 「避け癖」がつくと，例えば「論文作成課題への取り組み」の場合だと，下手の連なりをつくる：  ただし，当人は「達成」の経験がないので，上手を連ねていると思っている：  本来は，つぎのように進まねばならない：  「避け癖」がいったんついてしまうと，これの矯正はひじょうに難しい。 自己矯正が難しいのはアタリマエだが，この場合は「指導」という形もうまく機能しない。 ──これは，つぎのように構造的なものである：
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「課題ごとに＜達成＞に至ることができる」カラダづくり