Up 「授業で使用」は，理由にならない 作成: 2008-07-02
更新: 2008-07-02

    「学生のパソコン必携化」では，「授業で使用」が理由の一つにされている。 このロジックは，つぎのようになる：
    1. 授業で学生にコンピュータを使わせることができないのは，不都合である。
    2. 学生は，全員がコンピュータをもっているわけではない。
    3. よって，学生には強制的にパソコンをもたせるようにしなければならない。

    さて，このロジックは，正しいか？

    場合１
    「授業で使用」の最もあり得る形は，つぎのものである：
      「レポートをデジタル文書として作成し，
      　それをメールに添付して，わたしまで送信すること。      」

    このとき教員はつぎのことを考える：
      「学生は，「情報機器の操作」の授業で，どんなふうにデジタル文書作成を学習させられているだろうか？」
      「図の使用を課してもだいじょうぶだろうか？」
      「画像作成は，ドロー系を課してもだいじょうぶか？ (ペイント系でがまんするしかないか？)」

    この教員は，「情報機器の操作」の授業をあてにしている。
    その「情報機器の操作」の授業は，(コンピュータ室のコンピュータではなく) 学生に強制的に購入させたパソコンの上で，「情報機器の操作」を一斉授業するというものである。
    つまり，
      「自分のパソコンを使って，レポートをデジタル文書として提出」
    が成り立つためには，
      学生のコンピュータの上で行う「情報機器の操作」の一斉授業
    の成り立つことが必要となる。

    学生のコンピュータの上で行う「情報機器の操作」の一斉授業は，素人目には何も問題がないように見える。 (「パソコン室のコンピュータであろうと，学生のコンピュータであろうと，コンピュータはコンピュータだ。」)
    しかし，実際にやってみるとわかるが，これはたいへんなことになる。 たいへんになるから，「コンピュータ室」の形でやってきたのである。(「コンピュータ室」の代替にはならない)


    場合２
    つぎに，「授業でコンピュータを本格的に使用」の場合を考えてみる。
    これまでは，教員がこの目的で個人的に「コンピュータ室」をつくり，運用してきた。
    このコンピュータ室のコンピュータが「学生のコンピュータ」に代えられるかというと，これは不可能である。

    実際，「学生のコンピュータ」の場合，コンピュータのチューニングの問題とあわせて，アプリケーションソフトの問題が起こる。
    アプリケーションソフトを学生に負担させるわけにはいかないとしたら，サーバ＆クライアントのシステム構築をしなければならない。
    また，年度が変わる度に，同じ学生対応をしなければならない。
    これらと「コンピュータ室」経営とどっちがコスト (含 : 労力・時間) 的に割に合うかというと，「コンピュータ室」経営の方ということになる。