Up 「"分数" の認識形式的意味についての考察
── "分数" 教材研究の一局面として」		 作成: 2012-09-11
更新: 2012-09-11

ロジックに無駄があり，記号法も汚い。


金沢大学教育学部教科教育研究 no.21 (1985,7), pp.153-167.