Up 体系バラバラ主義と「楽しさ」の関係 作成: 2008-03-27
更新: 2008-03-27

    数学の授業を「生徒が数学を楽しいと思う授業」にしようと思う者は，どういうことを考えるか？
    ──授業をエンターテインメント仕立てにすることを考える。

    数学の体系的学習は，娯楽ではない。
    娯楽でないものを娯楽にしようとすれば，無理をする。
    無理をするとは，体系的学習を損なうこと。
    「体系的学習を損なわない」と「娯楽にする」を秤にかければ，当然前者が重い。
    「おかしなこと (邪道) はやるな！」となる。

    そこで，授業のエンターテインメント仕立ては，一発的な授業でやることになる。
    そして，一発的な授業に乗るのは，体系バラバラ。