Up 授業は，教員と生徒の関係性 作成: 2012-10-01
更新: 2012-10-11

    分数をわかっていない教員の「分数の授業」は，分数の授業にならない。
    自然数の勉強ができていない生徒に，「分数の授業」は成り立たない。
    授業は，教員と生徒の関係性である。

    算数・数学科の授業がどのようなものになるか/なるべきかは，この視点から考えることになる。
    授業が変わるとは，教員と生徒の関係が変わるということである。
    授業を変えるとは，教員と生徒の関係を変えるということである。

    変える主体は，教員である。
    生徒ではない。
    実際，教員は，授業によって生徒を変えていく者であり，さらに教員と生徒の関係としての授業を変える主体である。

    教員の現前は，人として成長してきたその成長曲線の端点である。
    同様に，生徒の現前は，人として成長してきたその成長曲線の端点である。
    授業は，成長曲線としての教員と成長曲線としての生徒の相互作用である。
    これが，「授業は教員と生徒の関係性」の中身である。

    教員は，一つの成長曲線のことである。
    授業が変わるとは，授業を変えるとは，教員が自分の成長曲線に新たな線を追加するということである。
    授業に向上が見られるとは，教員が成長しているということである。
    授業に向上が見られないとは，その教員が＜成長しない教員＞だということである。

      生徒のことを愚痴る教員がいるが，それは，自分が＜成長しない教員＞であることをわざわざ自分で吹聴しているわけである。