ひとは，長い歴史の中で，「形」を理論へと体系化してきた。 形は「つくり方/つくられ方」を述べるものになっている。 (  「形」: 構成・構造)
したがって，「つくり方/つくられ方」の体系化が理論であるという言い方もできる。
実際，理論は「つくり方/つくられ方をきちんと定めるもの」である。
理論は，世界を論理的にするために人がつくる。 理論の意義は，真偽/正誤/優劣/善悪を言えるようにすること，ものごと (リアル) に白黒をつけるための土俵を与えること。 理論は，世界がそれ自体論理的でないために必要とされ，つくられる。 本来白黒のない世界の中で人がものごとの白黒をつけられるよう，つくられる。 人は白黒をつけるために一つのルールのもとで互いに競う/競わせるということをするが，これが理論の機能。 人は，色々な場面で，そして色々な理由から，リアルに対して理論を立てることを行なっている。
このときの「記号」のことばを使えば，「形」の意義は，モノの記号化，あるいはその記号そのもの。 「消費されるためには，物は記号にならなくてはならない」──このための記号化行為の指導を，教科は担っている。 「論理的」とは，広い意味で「計算可能」ということである。 実際，理論 (論理系) の導入による「決定」は，つぎのようになる：  例えば，生活上の問題を数学を用いて解決するという場合，つぎのことが起こっている：  |