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＜数は量の抽象＞の立場

作成: 2012-03-02 更新: 2012-03-02

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学校数学は，＜数は量の抽象＞を立場にしている。 ＜数は量の抽象＞では，存在の事実として量の事態があり，数の立式・計算はこれの抽象ということになる。 抽象は，明証することではない。 受け入れるのみである。 受け入れ難いときは，呑み込むのみである こうして，学校数学の＜数は量の抽象＞の立場は，分数・小数のかけ算・わり算の内容を非明証的にしていく。