Up 授業力は，専門性とは別もの 作成: 2013-03-08
更新: 2013-03-08

    大学教員は，専門性でこの職を得ている。
    教育力で得ているのではない。
    専門性は授業力の必要条件だが，十分条件ではない。

    大学教員は，授業力陶冶の研鑽をやってきていない。
    そして，授業力陶冶の研鑽をやったことがないということは，《授業力陶冶の研鑽を自身にきつく課す》の概念ももっていないということである。
    こういうわけで，大学教員は，職に就いた後も，授業力陶冶とは無縁な状態を続けることになる。

    授業力は，かなりの研鑽をくぐって，なんとか一応のレベルになるものである。
    特に，授業力は，授業に慣れていくなかで自ずとついていくといったものではない。
    慣れでつくのは，＜癖＞である。
    そして，授業力を知らない大学教員は，＜癖＞を授業力に勘違いしてしまう。