- ほとんどのひとは，複素数の実際使用と無縁です。しかし，数学教育の観点に立てば，複素数の学習は重要です。実際，複素数の学習まで進むことによって，「数と量」の本質がはじめて見えてきます。
- 自然数 → 分数 → 正負の数 → 実数，と学習を進めることは，同時に，「数と量」に対する特定の/偏ったイメージ（固定観念）を順次壊していくことです。そして複素数まで進めば，「数と量」の常識的なイメージが完璧に壊れます。あわせて，「数と量」の本質がいやでも見えてくるようになります。
- 複素数を (自然数/整数，分数/有理数，実数とあわせて)「数」と呼び，それが作用する対象をこれまで通り「量」と呼ぶとき，「数」「量」には形式の意義しか残りません (
 数使用の構造 :「位・量・数」)。 実際，「数と量」の本質は，形式です。
- こういうわけで，複素数の学習にまで進むことによって，
(1) 「数」「量」とは (存在ではなく) 形式であること，そして
(2) その形式を有するものは，逆に，すべて「数」「量」と呼ばねばならないこと
が，理解されてくるようになります。
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