Up 「制度か？人か？」では，人 作成: 2008-06-06
更新: 2008-06-06

    「改革」のムーブメントは，「保守」を引き出す。
    「改革 -対- 保守」は，「制度か？人か？」の問題を引き出す。

    さて，教員養成の改革は，制度改革か？人の改革か？


    現在進行中の「改革」は制度改革の方であり，つぎのことをやるための制度を導入する：

    • 競争させる (大学および教員の業績評価)

      「競争」の哲学：
      　 がんばる者となまける者を同じに扱う組織・社会はダメになる。
      がんばる者は勝ち，なまける者は負ける競争を導入すれば，がんばる者となまける者の差別化ができる。
      そして，勝った者が報われる形をつくれば，このような競争が自ずとつくられる。

    • 適格でない者を退ける (例 :「教員免許更新制」)
    • 学生にいろいろなことをさせる (スーパーマン養成)

    これらは，すべて実効しない。
    形骸化し，弊害を生む。(＜偽＞が遍くようになる。)
    なぜそうなるのか？
    改革の考え方がそもそも間違っているからである。
    ──ものごとの複雑さを見ない，浅はかな思いつきで始めている。


    教員養成の改革は，人の改革であるしかない。
    「きちんとやるべきことをきちんとやる」──これだけである。
    実際，これまでの教員養成の「うまくいっていない」問題は，「きちんとやるべきことをきちんとやっていない」という問題に過ぎない。