研究授業とは何か？研究大会とは何か？ : 数学教育

研究授業とは何か？研究大会とは何か？

作成: 2010-10-12
更新: 2015-02-12

(作業中)

作成/更新履歴

授業に「よい・わるい」は，無い (15-02-12)

一般参加者の役割とゲット (10-10-14)

研究発表者・一般参加者の役割の割り切りが必要 (10-10-14)

生徒の「活き活き」の評価は，単純ではない (10-10-14)

流行に対しては，批判的に (10-10-14)

「主題のとらえ」がつねに課題になる (10-10-14)

年長教員は，研究授業で範を示すこと (10-10-14)

「定石の探求」をスタンスにする (10-10-14)

「授業を見せていただき，ありがとうございました」か？ (10-10-13)

「批判は簡単，だれでもできる」か？ (10-10-13)

はじめに (10-10-12)

　　　

　0　はじめに

　1　研究授業
　　1.0　要旨
　　1.1　授業に「よい・わるい」は，無い
　　1.2 「定石の探求」をスタンスにする
　　1.3　年長教員は，研究授業で範を示すこと
　　1.4 「主題のとらえ」がつねに課題になる
　　1.5　流行に対しては，批判的に
　　1.6　生徒の「活き活き」の評価は，単純ではない

　　

授業ＮＧ集

　2　研究大会
　　2.0　要旨
　　2.1　研究発表者・一般参加者の役割の割り切りが必要
　　2.2　研究発表者の役割とゲット
　　2.3　一般参加者の役割とゲット
　　2.4 「助言者」の意味
　　2.5

　3　謙虚・礼儀の履き違え
　　3.0　要旨
　　3.1 「批判は簡単，だれでもできる」か？
　　3.2 「授業を見せていただき，ありがとうございました」か？
　　3.3 「御授業」？
　　3.4

　4　教育実習生の研究授業
　　4.0　要旨
　　4.1　研究授業
　　4.2　反省会

　　

実習生の授業の傾向とその理由

　5　おわりに