Up 「算数の授業」は, 「達成」を設定しない 作成: 2014-01-31
更新: 2014-01-31

    「算数の授業」は，授業の「達成」を設定しない。
    授業は，終わりの時間がきて終わるというふうになる。

    授業の「達成」を設定しないのは，「達成」を述べられないからである。
    実際，「算数の授業」が立てる「達成」は，「一般能力」である。
    これは，一回の授業の「達成」として述べられるものではない。

    「数学を養う」だと，１回の授業の「達成」として設定するものは，即内容であり，たとえばつぎのようなものである：
    　「 「一方が２倍, 3倍，‥‥になるとき，もう一方も２倍, 3倍，‥‥になる」の言い回しができるようになる。」
    「算数の授業」では，これは「達成」というものにならない。

    しかし「算数の授業」の授業者は，自分の授業についてつぎのように言えるわけでもない：
    　「 これ１回の授業では「達成」は述べられないが，ある一般能力陶冶達成の全行程の中に，この授業はきちんと位置づいている。」
    授業は，独り授業者がこれの意味を承知しているふうに終わる。
    しかし，「授業と一般能力の関係」はとらえられるものではない。
    授業者は，そこでは思考停止している。