Up 「ジタバタ」の立論 : 要旨 作成: 2014-02-19
更新: 2014-02-19

    算数の授業は，＜遊ばせる＞が現実解である。
    そして，「算数の授業」がこれである。

    ここに，「算数の授業」の理由づけが問題になる。
    これは，授業としての＜遊ばせる＞がどう理由づくかの問題である。
    「「元気を養う」の立論 」の節では，＜遊ばせる＞は「元気を養う」を以て理由づくとした。

    しかしこのとき，つぎの問いが立つ：
      「＜遊ばせる＞は，無条件に「元気を養う」であるか？」
    本テクストは，＜遊ばせる＞の内容が生徒の「ジタバタ」であることを，「元気を養う」の条件にする。