つぎのことが教材コンテンツの条件になる (これらは互いに関連している)：
- 本質的・核心的
- シンプル
- 容易
- ＜容易＞を実現する題材・例をみつける
- 相手が受容を強制される内容をとことん削る
特に，新しい用語・記号の導入は，ほんとうに必要なときだけ
「＜容易＞を実現する題材・例をみつける」は，主題の正確な理解・熟知を要する。
したがって，授業の初心者の場合，ここのところで先ずミスをおかす。──筋違いの題材・例をもちだす。
容易と遊びを混同しないこと。
- 教員養成コース学生の一般的傾向として，容易とおもしろおかしくを混同するというのがある。たとえば，キャラクターを登場させることを好みます。
しかしこれらは，容易の実現ではなく，遊びの導入。このことを，きちんと認識すること。──実際，主題の学習上，それらはノイズでしかない。
- 遊びを導入する目的は，一般に，学習者をリラックスさせること。
遊びは，その意味・必要性をきちんと考え，ほんとうに必要な場合に限って，そして必要量だけ，導入する。
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