Up 「ありがとう」 作成: 2010-10-21
更新: 2010-10-21

    教師が，板書の問題の解答を前に出てきて書くようにと，数人の生徒に指示する。 授業のよくある場面の一つである。
    しかし近頃，解答を板書して席に戻る生徒に対し「ありがとう」を言う教師を，ふつうに見るようになった。

    教師は，この「ありがとう」をおかしいと思わねばならない。
    どうしてか？
    生徒が教師の指示に従って解答を板書することは，教師から感謝されることではないからである。

    この場合，ねぎらいのことばを言うというのは，ありか？
    これもない。
    生徒が教師の指示に従って解答を板書することは，教師からねぎらわれることではないからである。

    授業は，教師と生徒のロールプレイである。 「教師・生徒」は，役割の名前である。
    このロールプレイでは，生徒が教師の指示に従って解答を板書することは，教師から感謝されたりねぎらわれたりすることではない。
    授業というロールプレイで各自が自分の役割をきちんと務めないとき，授業の形が壊れていく。 授業の形が壊れることを「授業崩壊」という。

    実際，感謝・ねぎらいの場面でないところで感謝・ねぎらいのことばを乱発する教師は，授業の形をそもそも知らないか，あるいは授業に自信がないため生徒に臆しているのである。 そして後者の場合は，生徒に迎合する心理が，感謝・ねぎらいのことばを言わせているのである。