Up 完全台本をつくる 作成: 2007-06-19
更新: 2011-03-10

    台本づくりは，せりふづくりがおおもとである。
    「発問する」「生徒に作業させる」調のト書きを並べることではない。

    授業づくりの初心者である学生に模擬授業を課すと，たいてい，ト書きを並べて授業設計したつもりになる。 その授業メモで授業を行い，ことばが出てこないので大急ぎでをそのシーンを過ぎようとし，１授業時間の授業を数分で終えてしまう。

    彼らは漠然とつぎのように思っている：
      「自分は，授業の場に立てば，自ずとメモの間隙を埋めるような授業をする。」
    その場に立てば適切なことばを言い適切な行動をするだろう，というわけだ。

    予め考えておらず，つくっていないものが，その場になって出てくる？
    出てこない。
    現に，授業メモ分を数分やってブレークダウンとなる。


    経験を積めば，授業に臨むのに授業メモで足りるようになる。「今日はこのことをしよう」で済むようになる。 しかしそれは，これまでの経験により授業構築がカラダに入っているからだ。
    授業の初心者は，まだ空っぽ。中身をつくっていかねばならない立場にある。

    初心者の場合は，授業の完全台本をつくらないことには，授業にならない。
    舞台ものや映画をつくるみたいに，ほんとうに＜ぜんぶ＞をつくる。

    経験者でも，授業設計は完全台本作成にまで行かないと，安心できない。
    授業メモでは，欠陥や「実は考えていない」ということを，見過ごしてしまう。 完全台本をつくるということをしなければ，それらに気づけない。