Up 要 旨 作成: 1997-09-29
更新: 2011-03-21


    授業設計は,「大枠から細部へ」ということで,「ストーリーの構想」から「各指導局面の実際」へと進む。

    ストーリーを立てる作業をとばしてはならない。
    これをとばすと,結局,何度もやり直しをする羽目になる。
    「急がば回れ」ということである。

    ストーリーの考え方は,「指導目的を達成できればよい」である。

    指導目的を達成するストーリーは,一つではない。
    どのストーリーにも,一長一短がある。