Up | 授業評価・学習評価: 要旨 | 作成: 2011-03-13 更新: 2011-03-13 |
授業評価の方法は,学習評価である。 生徒が<わかる>に至ったかどうかで,授業の良し悪しを評価する。 授業評価は,教員の授業技能の評価とは違う。 授業パフォーマンスの器用・無器用は,授業の良い・悪いではない。 また,よい授業をきちんと指向している限り,無器用は改善される。 授業評価は,評価者の「生徒」観に大きく依存する。 そして「生徒」観の決定的な要素に,生徒のおける<個の多様性>がどう捉えられているかがある。 |