Up 授業評価・学習評価： 要旨 作成: 2011-03-13
更新: 2011-03-13

    自分の授業の自己評価は，＜感じ＞でやると，ひどく間違う。
    授業評価の方法は，学習評価である。
    生徒が＜わかる＞に至ったかどうかで，授業の良し悪しを評価する。

    授業評価は，教員の授業技能の評価とは違う。
    授業パフォーマンスの器用・無器用は，授業の良い・悪いではない。
    また，よい授業をきちんと指向している限り，無器用は改善される。

    授業評価は，評価者の「生徒」観に大きく依存する。
    そして「生徒」観の決定的な要素に，生徒のおける＜個の多様性＞がどう捉えられているかがある。