Up | 一般陶冶は,<数学を>の含蓄 | 作成: 2011-02-23 更新: 2011-02-25 |
専ら数学を教える/学ぶのは,「これだけやっていては,足りない!」「これ自体は,無意味である!」ということになる。 そこで,学校数学は,一昔前なら「数学的考え方」を,少し前なら「数学的問題解決能力」を,そして近頃は「数学的コミュニケーション能力」「数学的リテラシー」を,陶冶するものとされる。 しかし,<能力>のこのような求め方は,これまでを振り返って見ればわかるが,成功したためしがない。 そして,成功したためしがないのは,定めし,考え方に根本的な間違いがあるからである。 本テクストはつぎの立場をとる:
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