Up

要　旨

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小→中→高と進む中で，学校数学の内容はどのように変わっていくか。 数学の領域の拡張という面よりも，同じ主題が深められるという面を捉えることが，重要である。 基本的な主題が，スパイラル上昇の形で，変調される。 「小→中→高と変わるごとに，数学科教育の方法も変わる」とはならない。 新しい内容の教授/学習の力学は，小中高で──そして大学でも──変わらない。 新しい内容を前にした学生は，どの段階でも小学生である。