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「図形」指導の意義

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• 教科教育では，伝統的に「実質陶冶・形式陶冶」の区分が立てられるが，図形指導においても，この区分を立てることが有用になる。
  
  
  形式陶冶は，能力陶冶の「ことばにしにくい」面を指す。
  経験的に，図形学習のある・なしは人間形成に違いをもたらすと信じられる。しかし，それが何であり，どうしてそうなのかということは，答えることができない。