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指導に際しての留意点

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• 自由に発想させる
  
  
• ケース・バイ・ケース (マナーとしての抑制) を知らせる
  
  
  考え方が合理的であることは，受け入れられることを意味しない (合理は，有用/有効を意味しない)。
  
  
• 自分の考えをきちんと発表させる
  
  
  考える行為は，発表して完結。