Up なまじ数学を知っていると，却って授業できない 作成: 2014-07-31
更新: 2014-07-31

    算数・数学科は，数学の別物化である。
    算数・数学科は，授業が論理の立たないものになる。
    授業のゴールが立たない，指導法が立たない，となる。
    一方，教員は，数学をあまりやってきていない者として，このことを捉えられない。
    教員は, 算数・数学科の内容を疑えない者である。

    では，数学を知っていることは，この場合救いになるか？
    つぎに点では，救いにならない：
      《内容の没論理にいちいち引っかかって，授業できない》
    なまじ数学を知っていると却って授業できないということである。
    一方，つぎの点では救いになる：
      《困難を，自分や生徒ではなく，算数・数学科の内容のせいにできる》