Up 「授業法」から「授業作法」へ 作成: 2014-08-02
更新: 2014-08-03

    「算数・数学科の授業」は，論理的概念ではない。
    そこで，「算数・数学科の授業法」は，授業の論理的含意を述べる形にはならない。

    では，「算数・数学科の授業法」は，どのようなものになるか？
    「算数・数学科の授業」の現象学 (現成学！) である。

    この立場において，教員個の授業行動規範を主題にする形は，「授業法」ではない。
    教員個の授業行動は，独自の実践──自由な実践──になっているからである。
    この実践に観て取ることになるものは，論理ではなく，作法である。
    教員個の行動原理を主題にする形は，「授業法」ではなく「授業作法」である。