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学校数学の所与性

作成: 2010-08-16 更新: 2010-09-20

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成長論の立場では，学校数学の効能は不可思議である。 そして，学校数学の現前が効能の証拠ということになる。 学校数学の現前を歴史の所産として所与とすることが，効能を得ることになる。 現前の食材/献立は，歴史の所産として，所与のように存る。 現前の教材も，歴史の所産として，所与のように存る。 特に，学校数学はこのように存る。