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要旨
作成: 2012-11-16
更新: 2012-11-16
「個の多様性」/成長 への対応は,「何でもあり」を行うものになる。
このとき,単元進行・学年進行は,「なんでもあり」の累積になる。
この累積に対しては,学校教育の惰性構造から,リセットをかけることも不可能である。