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要　約

作成: 2010-11-24 更新: 2010-11-24

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「数学的リテラシー」は、「数学的問題解決」「数学的考え方」の系譜の出口論主流として，これらの同型の繰り返しの意味を，数学教育学パラダイムのあり方として顕す。 「数学的リテラシー」定立の問題は，これの困難から，＜数学を＞に対する＜数学で＞の領域画定という一般的問題に溯行する。 さらに、＜数学を＞に対する＜数学で＞の領域画定の問題は，＜数学を＞の出口の問題に溯行する。 ＜数学を＞の出口の改めての問題化は，反照的に＜数学を＞の出口に対する思考停止の問題を顕し，この思考停止の意味の主題化を導く。