Up 学校数学の形 作成: 2010-10-05
更新: 2010-10-05

    「食物・運動」「無用の用」を「なぜ学校数学か？」の答えにしようとするとき，「食物・運動」「無用の用」の含意として学校数学の条件が定まってくる。 それは，つぎのようになる：
    　 「学校数学の本義は，よいカラダをつくることにある。
    　よいカラダづくりを本義とする学校数学の方法は，本物の数学をやることである。」
    そして，「本物の数学をやる」とは，数学を論理体系的にやるということである。

    現前の学校数学は，論理体系的でない。 よく言えば教育的，有り体に言えば自己満足の思いつきで，数学的主題が配置・構成されている。
    自己満足の思いつきになってしまうのは，数学の参照をはなから閑却しているからである。

    学校数学の中心は，「数と量」である。 そして「論理体系的」がもっとも損なわれているのも，この「数と量」である。 こういうわけで，「本物の数学をやる」は，「数と量」が最も重点的に行うところとなる。