Up 「数学の勉強は何のため？」の答えの形は,「無用の用」：要旨 作成: 2011-10-14
更新: 2011-10-14

    「学校数学の理由」は，つぎの問いに対する答えとして述べられるものである：
      「数学の勉強は何のため？」
    ところで，この問いが実際に生徒から発せられるとき，その生徒の思いはつぎのようである：
      「学校数学の内容を自分は使わない。
      　使わないのになぜ勉強させられるのか？      」
    「数学の勉強は何のため？」に答えるとは，この生徒の疑問に答えるということである。

    この答えの形は，つぎのようになるのみである：
      「学校数学の内容を自分は使わない。」は，認める。
      「使わないから勉強しない」は，間違い。
      なぜなら，学校数学の理由になっている学校数学の「用」は，道具の「用」ではないから。
    これは，学校数学の「無用の用」を答えにするということである。

    こうして，「学校数学の理由」の論考は，学校数学の「無用の用」の論考になる。