Up 「学校数学＝＜数学を教える＞」に不足はない：要旨 作成: 2011-10-02
更新: 2011-10-13

    「数学を教える」のことばは，どんな受け取り方をされるか？
    「知識の教え込みではなく，思考力をつける」というときの「知識の教え込み」だと受け取られる。

    この一般的な受けとめ方を意識して，ここで＜数学を教える＞の概念を論ずることにする。
    ＜数学を教える＞は，自明なことではない。 ＜数学を教える＞は，自明にしてかかると間違うことになる。

    ＜数学を教える＞は，「知識の教え込みではなく，思考力をつける」の「知識の教え込み」ではない。 実際，「思考力」は，＜数学を教える＞を以てする形式陶冶の射程に入るものである。

    また，実質陶冶も，＜数学を教える＞の含蓄になる。 すなわち，＜数学を教える＞をやれば，それは必然的に実質陶冶になる。

    ＜数学を教える＞に不足はない。 ＜数学を教える＞は，数学教育の完備な形である。
    「数学だけを教えていればよいのか？」に対しては，「そうだ」と答えることになる。