Up 系＝振り子運動体 作成: 2008-05-17
更新: 2008-05-17

    数学教育は進歩しない。
    「改革」は失敗し，ひとはもと居たところに戻る。
    「改革はいったい何であったのか？」の問いには，「それは破壊であった」と答えることになる。

    なぜ失敗に終わるだけの「改革」が繰り返されるのか？
    「数学教育は進歩しない」の秘密が，ここにある。

    「改革＝破壊」は，確率的に一定して起こる。
    このことは，われわれにつぎのように考えよと言っている：

      数学教育という系には，「破壊→復旧」の振り子運動をすることがもともとプログラムされている。


    　仮説 : 数学教育は，運動体として存在する。
    運動体として，運動を自発するメカニズムをもっている。
    これは，「破壊」を自発しそして自ら復旧する，というメカニズムである。
    数学教育は，「破壊 → 復旧」を繰り返す振り子運動体になる。
    （人間のつくる系一般について，このことが言える。)