| Up | 授業内容，指導法がおかしくなる | 作成: 2010-11-09 更新: 2010-11-09 |
言い換えると，「数学教育は複雑系」を無視して，単純思考に入っていく。 例えば，「コミュニケーション能力の育成」の授業実践がどのようになっているかを，見てみる。 「コミュニケーション」は，グループ・ディスカッション (ディベイト) とグループ・プレゼンのことにされる。 そしてこのとき，＜独りの沈思黙考＞が無くなり，＜独りのことばにならないこだわり＞が消される。 すなわち，＜数学＞が消える。 しかし，一辺倒は弊害ではなく，まさに求められていることである。 実際，「一辺倒にならない」とは「普通をやる」ということである。 そして，出口論主流の役割・機能である「攪乱」は，普通を壊すことである。 （ディレンマ！） |