Up 指導法の当たり外れ 作成: 2014-02-02
更新: 2014-04-12

    ＜教える＞の授業は，授業から脱ける者 (「落ちこぼれ」) をつくってしまう。
    授業は，授業から脱けることになった者にとっては，無意味である。
    彼らにとって，＜教える＞の指導法にあたったことは「外れ」である。

    ＜遊ばせる＞の授業は，＜教える＞をしない授業である。したがって，「学力低下」を起こす。
    よって，「学力低下」に会いたくなければ，＜遊ばせる＞の指導法にあたることは「外れ」である。
    一方，＜教える＞だと授業から脱けることになる生徒にとって，＜遊ばせる＞は「当たり」である。

    本論考は，「授業＝ジタバタ＝形式陶冶」を立てた。
    そこで，「ジタバタの当たり外れ」を考えることになる。
    即ち，「ジタバタ」を課さない授業が，「外れ」である。