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<一律化>モーメント : 要旨
作成: 2014-04-17
更新: 2014-04-17
系があるとは,系が成り立っているということであり,系を成り立たせる機能を含蓄しているということである。
この「系を成り立たせる機能」のうちに,「奔放の牽制・抑制」がある。
学校教育の系では,<一律化>が「奔放の牽制・抑制」の形になる。
学校教育では,多様性が奔放になるのを牽制・抑制するための,<一律化>の各種装置が働いている。