Up 「学校数学＝形式陶冶」の謂う「形式」: 要旨 作成: 2013-09-12
更新: 2013-10-01

    数学の勉強は，その数学の出自になる形式の勉強である。
    そしてこの形式は，自分に届くものになる。
    この一局の勉強経験は，続いて「堆積と風化」「無用の用」のプロセスの中に入っていく。
    これが勉強経験ごとに起こって，より高次の形式が自分に届くカラダがつくられていく。

    このレベルの「形式」が，本論考の主題になる「形式」，即ち「学校数学＝形式陶冶」の謂う「形式」である。
    しかし，この「形式」は，もはや記述するものにならない。
    ただし，「対象性そのものが立たない」が，根本の理由である。
    「形式」の記述は，「対象性そのものが立たない」の論述に代えることになる。

    　註 : 本論考をその一部とする全体論考は，「学校数学の勉強は何のため？」に対し，「学校数学＝形式陶冶」を立てて，「得は，形式」を答えにしようとするものである。 このとき，「得は，形式」を言うことは，つぎを言うことである：
      「学校数学を勉強すると，
      　これこれの形式が自分に届くようになる。      」