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「学校数学＝生態系」: 要旨

作成: 2014-02-15 更新: 2014-07-04

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本論考は，「学校数学」を「なる」の視点で捉えようとする。 これは，「する」論 (目的論・実践論) に対する「なる」論 (現成論) の対置である。 「なる」は「均衡相の実現」であり，その「均衡」は「複雑系の均衡」である。 対象を「なる」の視点で捉えるとは，対象を複雑系として捉えるということである。 本論考が「学校数学」を「なる」の視点で捉えるとは，「学校数学」を「複雑系」の視点で捉えるということである。 本論考は，「学校数学＝複雑系」を「学校数学＝生態系」に定める。 学校数学は，人の生きる系の一つである。 個々が自分の＜生きる＞を，「学校数学」の題目に寄せて表現する。 この＜生きる＞全体が，学校数学を生態系として現わす。