学校数学は進歩しない : 数学教育

学校数学は進歩しない

作成: 2013-01-17
更新: 2014-02-20

『「学校数学＝生態系/生命体」論』

『算数の授業は，なんでああなのか』

『教師 (授業) の当たり外れとは何か』

作成/更新履歴

学校数学は, 安定系 (14-02-19)

世代忘却 (14-02-18)

振り子運動 (14-02-18)

攪乱と均衡回帰 (更新, 14-02-18)

学校数学は堂々巡り : 要旨 (更新, 14-02-18)

学校数学は「どれも同じ」 (更新, 14-02-16)

学校数学は「何でもあり」 (更新, 14-02-16)

「何でもあり」で「どれも同じ」 : 要旨 (更新, 14-02-16)

運動の基本モーメント :《授業の成立》 (14-02-16)

学校数学の生態系/物理系 (更新, 14-02-16)

系は，視点の相対性 (更新, 14-02-16)

学校数学の系 : 要旨 (更新, 14-02-16)

はじめに (14-02-15)

学校数学は，進歩でなく進化する (13-01-04)

「学校数学は進歩しない」となぜ言える？ (13-01-04)

学校数学の「進歩」とは？ (13-01-04)

学校数学はただ運動する (12-12-26)

学校数学は進歩しない：要旨 (12-12-26)

　　　

はじめに

1.0　学校数学の系
　1.0　要旨
　1.1　系は，視点の相対性
　1.2　学校数学の生態系/物理系
　1.3　運動の基本モーメント :《授業の成立》

2.0　学校数学は堂々巡り
　2.0　要旨
　2.1　学校数学は, 安定系
　2.2　攪乱と均衡回帰
　2.3　振り子運動
　2.4　世代忘却

3.0　学校数学は,「何でもあり」で「どれも同じ」
　3.0　要旨
　3.1　学校数学は「何でもあり」
　3.2 　学校数学は「どれも同じ」

4　学校数学は進歩しない
　4.0　要旨
　4.1　学校数学はただ運動する
　4.2　学校数学の「進歩」とは？
　4.3 「学校数学は進歩しない」となぜ言える？
　4.4　学校数学は，進歩でなく進化する

おわりに