| Up | 全体主題 :「数学の勉強は何のため？」に答える | 作成: 2011-09-01 更新: 2011-09-01 |
そして学校数学は，理由を問題にする以前に，所与である。 「数学の勉強は何のため？」に答えることは，所与にいまから理由をつけることである。 理由づけのことばをいろいろ試してみる。 しかし，どうもしっくりこない。 「自分は数学を勉強してきた。それがわたしのこの能力/傾向性をつくってきた。」を言えればよいのだが，言えないのである。 《学校数学が行われているのは，数学を勉強する理由があるから》 道理としてはこうなる。 しかし，「数学の勉強は何のため？」が問われれば，だれも満足な答えを出せない。答えに窮してしまう。 学校数学は，数学を勉強する理由によって現前しているのではない。 「数学を勉強するのは何のため？」は，数学教育学の基本中の基本，初歩中の初歩の問いである。 実際，数学教育学の諸課題は，これの答えの上に立てられるべきものである。 しかし，答えは自明ではない。 ここに，「数学の勉強は何のため？」に答えることを課題に立て，答えの論の探究に入ることになる。 |