Up 要 旨 作成: 2012-11-25
更新: 2012-11-25


    授業のゴールは,生徒の<わかる>である。
    <わかる>を実現するために,<わかる>を実現するプロセスをつくる。
    <わかる>を実現するプロセスづくりが,授業づくりである。

    <わかる>を実現するプロセスは,理にかなったプロセスとして,理詰めでつくるものになる。
    授業構成は,理詰めの結果である。

    理詰めの結果としての授業構成は,自ずと一定の形をとる。
    これは,「導入・展開・まとめ」として整理される。

    「導入・展開・まとめ」は,「生徒の<わかる>を実現するプロセスは,必然的にこの形になる」を示したものである。