Up カテゴリー横断のダイナミクス 作成: 2016-02-03
更新: 2016-02-03


    数学教育生態系の論述は,「数学教育のダイナミクス」の論述である。
    このダイナミクスの所在を,便宜上つぎのように大括りしてみた:
    ここで線分は,二つのカテゴリーを横断するダイナミクスを表す。

    例えば,「数学教育の目的」「指導法」は,カテゴリー横断で考えるものになる。
    「数学教育の目的」は,学校数学,数学教育学,教育行政がこれに関与し,互いに影響し合う。
    また,教育産業がこれに反応/対応する。
    「指導法」も同様である。
    特に,教育産業が教授/学習メディアを提案するという形で,「指導法」に積極的に関与する場合もある。