Up カテゴリー横断のダイナミクス 作成: 2016-02-03
更新: 2016-02-03

    数学教育生態系の論述は，「数学教育のダイナミクス」の論述である。
    このダイナミクスの所在を，便宜上つぎのように大括りしてみた：
    ここで線分は，二つのカテゴリーを横断するダイナミクスを表す。

    例えば，「数学教育の目的」「指導法」は，カテゴリー横断で考えるものになる。
    「数学教育の目的」は，学校数学，数学教育学，教育行政がこれに関与し，互いに影響し合う。
    また，教育産業がこれに反応/対応する。
    「指導法」も同様である。
    特に，教育産業が教授/学習メディアを提案するという形で，「指導法」に積極的に関与する場合もある。