Up 商品経済下の数学教育 作成: 2015-10-09
更新: 2015-10-09

    商品経済下の数学教育は，商品経済を支えることが機能である。
    ここで，＜商品経済を支える＞も商品経済の内容である──商品経済の外に出るのではない。
    人は，生きるために生業を立てる。
    数学教育は，商品経済を支えることを生業として生きる存在である。

    商品経済は，商品回転のシステムである。
    商品経済には，目的がない。
    商品経済のための商品経済である。
    そして，商品経済が拡大し続けることが，商品経済が保持される形である。
    商品経済は，拡大のための拡大を負う。

    商品経済には，目的がない。
    商品経済を支えることが生業の数学教育は，商品経済を支えることの先に目的をもたない。

    そもそも，物事は，目的があって存在しているのではない。
    ＜存在＞は，ただ存在する。
    ＜生きる＞は，ただ生きる。
    （＜生きる＞を外から眺めると，＜次世代をつくる＞が観察される。
    　しかしこれは，次世代をつくることを目的に生きているということではない。）

    商品経済下の＜生きる＞は，＜自身がその都度経済効果であるように生きる＞である。
    「経済効果」の意味は，「商品の回転をつくる」である。
    生産・消費行動は，経済効果である。
    商品経済下では，勉学・探求も，経済効果の形に整う。