Up 数学学習の普遍──探求の快楽 作成: 2015-12-05
更新: 2015-12-09

    「数学学習の普遍」は，「勉強の普遍」を介して，動物行動の自然に溯行する。

    動物の行動は，意味・目的をもたない。
    行動は，そのときの情動の解発(release) である。

    「勉強の普遍」は，「情動の解発」のレベルの勉強である。
    自ずと欲してこの行動になるところの勉強である。
    そして，続けて同じ行動に向かうことを説明する概念は，「執着」である。
    勉強は，執着がもたれて，継続する。

    どんな位相の勉強が，この勉強になるか？
    これを定めることが，「勉強の普遍」を定めることである。
    「数学学習の普遍」を定めることである。


    本テクストは，「勉強の普遍」を，「探求」に定める。

    探求は，探求のための探求である。
    即ち，報酬を求めない行動である。

    報酬を求めない行動であるということは，報酬がない行動ということではない。
    探求の報酬は，開眼 (「目から鱗」) である。
    世界の獲得である。

      註. 「世界の獲得」は，自分の世界の構築である。


    勉強が継続されるものになることの説明は，どうなるか？
    「探求」から起こす説明は，つぎのようになる：
    　「 探求は快楽であり，そしてこの快楽に執着がもたれる。
    勉強は，この先にまた新たな世界の獲得が控えていると思うことで，継続される。
    探求が，なぜ快楽になるのか？
    探求は，生き物の＜生きる＞そのものである。
    生体は，＜生きる＞を実現する行動が快楽になるように出来上がっている。」