Up 商品経済の＜死＞の法則 作成: 2015-11-27
更新: 2015-12-21

    「数学教育」「数学教育学」は，商品経済に棲む。 ──生業として棲む。

    「数学教育」「数学教育学」の立つ瀬は，商品経済である。
    そこで，「数学教育」「数学教育学」の＜この先＞を考えることは，商品経済の＜この先＞を考えることである。

    商品経済の＜この先＞は，＜死＞である。
    商品経済の＜死＞は，つぎの論理の導くものである：
    1. 商品経済は，＜成長＞が自己保持の形である。
      この成長は，「ニッチの取り尽くし」「資源の取り尽くし」になる。
      これは，《超長期の地球史の生産物を超一瞬に消費》になる。
    2. この成長は，系の制御メカニズムがなければ，系の指数関数的膨張になる。
      系の制御メカニズムがあるので，周期関数に収まる部分がある。
    3. しかし，「ニッチの取り尽くし」「資源の取り尽くし」のダイナミズムは変わらない。
      いずれにせよ，この成長の先は「破滅」である。

    一般に，系の＜この先＞は，＜死＞である。
    失敗して死ぬ＜死＞ではなく，必然で死ぬ＜死＞である。
    ＜死＞は，系の含蓄である。


    商品経済の系は，＜商品経済のための商品経済＞を運動する。
    ＜商品経済のための商品経済＞の運動は，系を＜死＞に導く運動である。
    従って，＜商品経済のための商品経済＞の運動は，＜死＞を考えてはならないものである。
    商品経済は，＜死＞の概念を自ら欠落させる。

    ＜死＞の概念の欠落は，「数学教育」「数学教育学」にも継がれる。
    「数学教育」「数学教育学」は「人づくり」を「商品経済の人材づくり」に代えるが，こうなるのは，生業にし得る「人づくり」は「商品経済の人材づくり」だからである。
    そして「人づくり」を「商品経済の人材づくり」に代えることを助けているのが，＜死＞の概念の欠如である。

    この＜死＞を主題化を，数学教育学にとっておくことにする。